Merdeka Belajar

Kurikulum merdeka dimaknai sebagai upaya memerdekakan belajar itu sendiri ditinjau dari berbagai aspek, mulai dari Merdeka ditinjau dari guru sebagai pemimpin pembelajaran, sekolah sebagai lembaga penyelenggara pendidikan formal khususnya maupun ditinjau dari siswa sebagai subjek pendidikan. Hal ini tentunya tidak terlepas dari konsep sistem among yang diperkenalkan oleh Bapak PendidikaN Nasional Indonesia Ki Hajar Dewantara yakni :

Ing Ngarsa Sung Tuladha

Ing Madya Mangun Karsa

Tut Wuri Handayani

yang memiliki arti secara sederhana di depan memberi contoh, di tengah membangun kemauan dan di belakang memberikan dorongan. Dari konsep tersebut bagi kita sebagai guru tentunya akan memberikan dampak besar dalam pembelajaran jika dapat kita terapkan dalam pembelajaran khususnya dalam bermasyarakat karena dimanapun kita berada dan kapanpun kita akan senantiasa memberikan pengaruh positif khususnya bagi sekitar, jika di sekolah tentunya berdampak pada maksimalnya potensi peserta didik atas dasar sikap kita tersebut.

Merdeka menurut Ki Hajar Dewantara dapat diartikan sebagai tidak hidup terperintah, mampu berdiri sendiri dan memerintah/menentukan sikap terhadap diri sendiri. Tujuan dari pendidikan menurut Ki Hajar Dewatantara adalah menuntun segala kodrat yang ada pada diri anak/manusia untuk mencapai kebahagian dan keselamatan sebagai diri sendiri dan sebagai anggota masyarakat. Jika kita kupas lebih dalam tentang tujuan pendidikan maka konsep Medeka Belajar tentunlah cocok dengan tujuan yang dicetuskan oleh Bapak Pendidikan karena dengan merdeka belajarlah maka diharapkan kita mampu menghargai segala kodrat anak sejak lahir sebagai contoh asesmen belajar dalam Kurikulum Merdeka  merupakan wujud nyata Implementasi Kurmer itu sendiri.